الهواتف المحمولة في المدارس

الأجهزة المحمولة والتكنولوجيا في الفصل الدراسي

تعتقد AMTA أن إدارات التعليم الحكومية ومديري المدارس والإداريين ، بالتشاور مع أصحاب المصلحة المعنيين ، هم في وضع أفضل لتحديد السياسات المناسبة لاستخدام الهواتف الذكية والأجهزة المحمولة الأخرى في المدرسة وفي الفصول الدراسية.

نحن نقدر مكتب مفوض السلامة الإلكترونية في دوره كوكالة استشارية حكومية ومنظم باعتباره يمتلك الخبرة المطلوبة من حيث التوجيه بشأن قضايا السلامة الإلكترونية بما في ذلك التنمر واستخدام الهواتف الذكية. لذلك نقترح أن تولي المراجعة الاعتبار الواجب للمشورة المقدمة من مكتب مفوض السلامة الإلكترونية فيما يتعلق بالاستخدام الآمن والمسؤول للهواتف الذكية والأجهزة المحمولة الأخرى في المدرسة وفي الفصل الدراسي.

نلاحظ أن معظم إدارات التعليم بالولاية لديها سياسات معمول بها فيما يتعلق باستخدام التكنولوجيا ، بما في ذلك سياسات إحضار جهازك الخاص (BYOD). والعديد من المدارس لديها سياسات الاستخدام المقبول الخاصة بها فيما يتعلق بالاستخدام غير التعليمي للهواتف المحمولة والأجهزة المحمولة الأخرى أثناء وجودك في المدرسة. توفر هذه السياسات للطلاب ومقدمي الرعاية إرشادات واضحة حول توقعات استخدام الأجهزة المحمولة وسلوك الطلاب أثناء وجودهم في المدرسة.

على سبيل المثال، أوضح مقال في مجلة المعلم في وقت سابق من هذا العام سياسات مختلفة بشأن استخدام الهاتف المحمول اعتمدتها مدرستان مختلفتان. أحدهما حظر الهواتف الذكية من الفصول الدراسية والملعب وآخر يشجع على استخدام الهواتف الذكية في الفصل الدراسي ، مع فوائد ملحوظة من كلا النهجين السياسيين. [1]

يحدد موقع الأبوة والأمومة الأسترالي ، raisingchildren.net.au أيضا بعض الإرشادات المفيدة للعائلات حول كيفية وضع قواعد حول الاستخدام المسؤول للهاتف المحمول وينصح بذلك ،

"إذا طور طفلك عادات مسؤولة في الهاتف المحمول في وقت مبكر ، فيمكن أن يساعد ذلك في ضمان أن يكون هاتفه جزءا إيجابيا من حياته." [2]

تكنولوجيا الهاتف المحمول المستخدمة في التعلم القائم على المناهج الدراسية

يمكن أن تكون تكنولوجيا الهاتف المحمول ، على غرار التكنولوجيا الأخرى التي تستخدمها المدارس والمعلمون ، مثل أجهزة الكمبيوتر المحمولة والواقع الافتراضي / الواقع المعزز ، وموارد الإنترنت وشبكات الاتصالات ، أداة قوية ومفيدة في الفصل الدراسي لإشراك الأطفال وتشجيع التفكير النقدي في جميع مجالات المناهج الدراسية.

على سبيل المثال ، يسمح برنامج اتصالات الهاتف المحمول التابع ل AMTA لطلاب الجغرافيا بالنظر إلى اتصالاتهم الشخصية بتكنولوجيا الهاتف المحمول وتأثيرها على المجتمع والاقتصاد والبيئة. كما يشجع الطلاب على إعادة تدوير الهواتف المحمولة من خلال برنامج Mobile Muster الخاص بنا. [7]

مثال آخر ، هو موارد MoneySmart من ASIC للمدارس التي تستخدم الهواتف المحمولة كدراسة حالة لتعليم الأطفال حول حقوق المستهلك وإدارة استخدامها وإنفاقها فيما يتعلق بالهواتف المحمولة. الاعتراف بأن عقد الهاتف المحمول قد يكون أول تجربة للمراهق في إبرام عقد وإجراء عملية شراء مالية كبيرة. [8]

تكنولوجيا الهاتف المحمول لأغراض الصحة والسلامة

تلاحظ AMTA أن هناك تطبيقات جوال متاحة تمكن الآباء والأطفال من مراقبة الظروف الصحية بشكل أفضل مثل مرض السكري. في مثل هذه الحالات ، سيكون استخدام الهاتف الذكي في المدرسة غير تعليمي ولكنه يوفر فوائد صحية حاسمة بالإضافة إلى تمكين الاستقلال وتحسين المشاركة لبعض الطلاب في المدرسة.

وبالمثل ، هناك العديد من أجهزة الهاتف تعقب GPS المتاحة في السوق والتي يجدها بعض الآباء ومقدمي الرعاية مفيدة للسلامة. توفر هذه الأجهزة عادة شبكة أمان حيوية تسمح للآباء أو مقدمي الرعاية بتحديد موقع أطفالهم ووضع حدود السلامة في حالة الاختطاف أو تجول الأطفال. قد تكون هذه الأجهزة مفيدة بشكل خاص للأطفال والشباب ذوي الاحتياجات الخاصة أو الإعاقات ، لتمكين قدر أكبر من الاستقلال بطريقة آمنة. عادة ما يكون لهذه الأجهزة قدرة اتصال محدودة بقائمة من الأرقام المعبأة مسبقا للسماح بالاتصال السهل بين الوالد وطفله.

دعم الاستخدام الآمن والمسؤول للهواتف المحمولة خارج الفصل الدراسي

تدعم AMTA الاستخدام المسؤول والآمن للأجهزة المحمولة من قبل الجميع وتوصي الآباء ومقدمي الرعاية والمعلمين باستخدام الموارد المتاحة عبر مكتب مفوض السلامة الإلكترونية لفهم كيف يمكن توجيه الأطفال والمراهقين لاستخدام التكنولوجيا بأمان ومسؤولية. من المهم أن ندرك أنه حتى لو تم حظر الاستخدام غير التعليمي للأجهزة المحمولة في المدارس. لا يزال هناك دور مهم للمدارس تلعبه في تثقيف الطلاب وأولياء الأمور ومقدمي الرعاية حول الاستخدام الآمن والمسؤول للتكنولوجيا خارج المدرسة وفي إعداد الأطفال لحياة تنطوي على التكنولوجيا خارج المدرسة.

استنتاج

تمثل AMTA صناعة الاتصالات المتنقلة في أستراليا ، وبالتالي فإننا لا ندافع عن الاستخدام غير التعليمي للأجهزة المحمولة والهواتف الذكية في المدارس أو ضدها. نعتقد أن إدارات التعليم بالولاية ومديري المدارس ومديريها ، الذين يعملون مع أولياء الأمور ومقدمي الرعاية ، هم في وضع أفضل لتحديد السياسة المتعلقة باستخدام الأجهزة في المدارس.

ومع ذلك ، نعتقد أنه عند وضع سياسة للمدارس ، ينبغي إيلاء الاعتبار لكيفية استخدام الأنواع المختلفة من الأجهزة المحمولة المتاحة بأمان ومسؤولية ، جنبا إلى جنب مع الأبحاث الأكاديمية المتاحة والمشورة من مكتب مفوض السلامة الإلكترونية بالإضافة إلى التعليقات من المجتمع الأوسع لأصحاب المصلحة ، بما في ذلك أولياء الأمور والمعلمين والطلاب.

وأخيرا، نعتقد أن هناك مجالا للاستخدام الآمن والمسؤول لتكنولوجيا الهاتف المحمول للأغراض التعليمية في المدارس وأنه لا ينبغي إغفال أي فوائد من الاستخدام الآمن والمسؤول إذا كان من الممكن إدارة المخاطر بشكل مناسب من خلال تنفيذ إطار سياسة قوي وعملي وفعال حول استخدام الأجهزة المحمولة في المدارس.

[1] مجلة المعلم، فبراير 2018 https://www.teachermagazine.com.au/articles/controlling-smartphone-use-in-schools

[2] https://raisingchildren.net.au/pre-teens/entertainment-technology/digital-life/responsible-phone-use

[3] لمحة عن أبحاث ACMA ، 2014-16. https://www.acma.gov.au/theACMA/engage-blogs/engage-blogs/Research-snapshots/Aussie-teens-and-kids-online

[4] روي مورغان مصدر واحد أستراليا ، يوليو 2015 - يونيو 2016 ، عينة ن = 512 من مالكي الهواتف المحمولة الأستراليين الذين تتراوح أعمارهم بين 14 و 17 عاما ؛ http://www.roymorgan.com/findings/6929-australian-teenagers-and-their-mobile-phones-june-2016-201608220922

[5] الأطفال على الانترنت: إحصاءات https://www.kidsmatter.edu.au/health-and-community/enewsletter/kids-online-statistics

[6] السابق.

[7] اتصالات الهاتف المحمول ، دليل المعلمين https://www.mobilemuster.com.au/education/

[8] هيئة الأوراق المالية والاستثمارات الأسترالية (ASIC) موارد التدريس MoneySmart https://www.moneysmart.gov.au/teaching/teaching-resources