Κινητά στα σχολεία

Κινητές συσκευές και τεχνολογία στην τάξη

Η AMTA πιστεύει ότι τα κρατικά υπουργεία Παιδείας, οι διευθυντές και οι διοικητικοί υπάλληλοι των σχολείων, σε διαβούλευση με τους σχετικούς ενδιαφερόμενους φορείς, είναι οι πλέον κατάλληλοι για να καθορίσουν τις κατάλληλες πολιτικές για τη χρήση των smartphones και άλλων κινητών συσκευών στο σχολείο και στις τάξεις.

Αναγνωρίζουμε ότι το Γραφείο του Επιτρόπου Ηλεκτρονικής Ασφάλειας, στο ρόλο του ως κυβερνητική συμβουλευτική υπηρεσία και ρυθμιστική αρχή, διαθέτει την απαιτούμενη εμπειρογνωμοσύνη όσον αφορά την καθοδήγηση σε θέματα ηλεκτρονικής ασφάλειας, συμπεριλαμβανομένου του εκφοβισμού και της χρήσης smartphone. Ως εκ τούτου, προτείνουμε η αναθεώρηση να λάβει δεόντως υπόψη τις συμβουλές του Γραφείου του Επιτρόπου eSafety σχετικά με την ασφαλή και υπεύθυνη χρήση των smartphones και άλλων κινητών συσκευών στο σχολείο και στην τάξη.

Σημειώνουμε ότι τα περισσότερα κρατικά υπουργεία Παιδείας έχουν θεσπίσει πολιτικές σχετικά με τη χρήση της τεχνολογίας, συμπεριλαμβανομένων των πολιτικών για τη μεταφορά της δικής σας συσκευής (Bring Your Own Device - BYOD). Και πολλά σχολεία έχουν τις δικές τους πολιτικές αποδεκτής χρήσης σε σχέση με τη μη εκπαιδευτική χρήση κινητών τηλεφώνων και άλλων κινητών συσκευών κατά τη διάρκεια της φοίτησης στο σχολείο. Αυτές οι πολιτικές παρέχουν στους μαθητές και τους κηδεμόνες σαφείς οδηγίες σχετικά με τις προσδοκίες για τη χρήση κινητών συσκευών και τη συμπεριφορά των μαθητών κατά τη διάρκεια της παραμονής τους στο σχολείο.

Για παράδειγμα, ένα άρθρο στο περιοδικό Teacher Magazine, νωρίτερα φέτος, απεικόνιζε διαφορετικές πολιτικές για τη χρήση κινητών τηλεφώνων που υιοθετήθηκαν από δύο διαφορετικά σχολεία: ένα που απαγόρευσε τα smartphones από την τάξη και το προαύλιο και ένα άλλο που ενθαρρύνει τη χρήση των smartphones στην τάξη, με οφέλη και από τις δύο προσεγγίσεις πολιτικής. [1]

Ο αυστραλιανός δικτυακός τόπος για γονείς, raisingchildren.net.au, παραθέτει επίσης ορισμένες χρήσιμες οδηγίες για τις οικογένειες σχετικά με τον τρόπο θέσπισης κανόνων για την υπεύθυνη χρήση του κινητού τηλεφώνου και συμβουλεύει ότι,

"Εάν το παιδί σας αναπτύξει από νωρίς υπεύθυνες συνήθειες στο κινητό τηλέφωνο, μπορεί να βοηθήσει να διασφαλιστεί ότι το τηλέφωνό του θα είναι ένα θετικό μέρος της ζωής του." [2]

Κινητή τεχνολογία που χρησιμοποιείται στη μάθηση με βάση το πρόγραμμα σπουδών

Η τεχνολογία των κινητών τηλεφώνων, όπως και άλλες τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται από τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς, όπως οι φορητοί υπολογιστές, η Εικονική Πραγματικότητα/Ευξημένη Πραγματικότητα και οι πόροι του Διαδικτύου και των δικτύων επικοινωνίας, μπορεί να αποτελέσει ένα ισχυρό και χρήσιμο εργαλείο στην τάξη για την εμπλοκή των παιδιών και την ενθάρρυνση της κριτικής σκέψης σε όλους τους τομείς του αναλυτικού προγράμματος.

Για παράδειγμα, το πρόγραμμα Mobile Connections της AMTA επιτρέπει στους φοιτητές γεωγραφίας να εξετάσουν τις προσωπικές τους συνδέσεις με την κινητή τεχνολογία και τον αντίκτυπο που έχει στην κοινωνία, την οικονομία και το περιβάλλον. Επίσης, ενθαρρύνει τους μαθητές να ανακυκλώνουν τα κινητά τηλέφωνα μέσω του προγράμματος Mobile Muster[7].

Ένα άλλο παράδειγμα είναι οι πόροι MoneySmart της ASIC για σχολεία που χρησιμοποιούν τα κινητά τηλέφωνα ως μελέτη περίπτωσης για τη διδασκαλία των παιδιών σχετικά με τα δικαιώματα των καταναλωτών και τη διαχείριση της χρήσης και των δαπανών τους σε σχέση με τα κινητά τηλέφωνα- αναγνωρίζοντας ότι ένα συμβόλαιο κινητής τηλεφωνίας μπορεί να είναι η πρώτη εμπειρία ενός εφήβου που συνάπτει συμβόλαιο και πραγματοποιεί μια σημαντική οικονομική αγορά[8].

Κινητή τεχνολογία για σκοπούς υγείας και ασφάλειας

Η AMTA σημειώνει ότι υπάρχουν διαθέσιμες εφαρμογές για κινητά που επιτρέπουν στους γονείς και τα παιδιά να παρακολουθούν καλύτερα τις συνθήκες υγείας, όπως ο διαβήτης. Σε αυτές τις περιπτώσεις, η χρήση ενός smartphone στο σχολείο δεν θα είναι εκπαιδευτική, αλλά παρέχει κρίσιμα οφέλη για την υγεία, καθώς και επιτρέπει την ανεξαρτησία και τη βελτιωμένη συμμετοχή ορισμένων μαθητών στο σχολείο.

Ομοίως, υπάρχουν διάφορες συσκευές εντοπισμού τηλεφώνου GPS που διατίθενται στην αγορά και που ορισμένοι γονείς και φροντιστές θεωρούν χρήσιμες για την ασφάλεια. Αυτές οι συσκευές παρέχουν συνήθως ένα ζωτικό δίχτυ ασφαλείας που επιτρέπει στους γονείς ή τους φροντιστές να εντοπίζουν τη θέση των παιδιών τους και να θέτουν όρια ασφαλείας σε περίπτωση απαγωγής ή περιπλάνησης των παιδιών. Οι συσκευές αυτές μπορεί να είναι ιδιαίτερα χρήσιμες για παιδιά και νεαρούς ενήλικες με ειδικές ανάγκες ή αναπηρίες, ώστε να επιτρέπουν μεγαλύτερη ανεξαρτησία με ασφαλή τρόπο. Τέτοιες συσκευές έχουν συνήθως περιορισμένη δυνατότητα επικοινωνίας σε έναν κατάλογο προσυμπληρωμένων αριθμών για να επιτρέπουν την εύκολη επικοινωνία μεταξύ του γονέα και του παιδιού του.

Υποστήριξη της ασφαλούς και υπεύθυνης χρήσης των κινητών εκτός της τάξης

Η AMTA υποστηρίζει την υπεύθυνη και ασφαλή χρήση των κινητών συσκευών από όλους και συνιστά στους γονείς, τους φροντιστές και τους εκπαιδευτικούς να χρησιμοποιούν τους πόρους που διατίθενται μέσω του Γραφείου του Επιτρόπου Ηλεκτρονικής Ασφάλειας για να κατανοήσουν πώς τα παιδιά και οι έφηβοι μπορούν να καθοδηγηθούν ώστε να χρησιμοποιούν την τεχνολογία με ασφάλεια και υπευθυνότητα. Είναι σημαντικό να αναγνωριστεί ότι ακόμη και αν η μη εκπαιδευτική χρήση κινητών συσκευών απαγορεύεται στα σχολεία, τα σχολεία εξακολουθούν να διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην εκπαίδευση των μαθητών, των γονέων και των φροντιστών σχετικά με την ασφαλή και υπεύθυνη χρήση της τεχνολογίας εκτός σχολείου και στην προετοιμασία των παιδιών για μια ζωή που περιλαμβάνει την τεχνολογία πέρα από το σχολείο.

Συμπέρασμα

Η AMTA εκπροσωπεί τη βιομηχανία κινητών τηλεπικοινωνιών στην Αυστραλία και έτσι δεν υποστηρίζουμε ούτε υπέρ ούτε κατά της μη εκπαιδευτικής χρήσης κινητών συσκευών και smartphones στα σχολεία. Πιστεύουμε ότι τα πολιτειακά υπουργεία Παιδείας, οι διευθυντές και οι διευθυντές σχολείων, σε συνεργασία με τους γονείς και τους φροντιστές, είναι σε καλύτερη θέση να καθορίσουν την πολιτική σχετικά με τη χρήση των συσκευών στα σχολεία.

Ωστόσο, πιστεύουμε ότι κατά τη χάραξη πολιτικής για τα σχολεία, θα πρέπει να εξετάζεται ο τρόπος με τον οποίο οι διάφοροι τύποι των διαθέσιμων κινητών συσκευών μπορούν να χρησιμοποιηθούν με ασφάλεια και υπευθυνότητα, σε συνδυασμό με τη διαθέσιμη ακαδημαϊκή έρευνα και τις συμβουλές του Γραφείου του Επιτρόπου Ηλεκτρονικής Ασφάλειας, καθώς και την ανατροφοδότηση από την ευρύτερη κοινότητα των ενδιαφερομένων, συμπεριλαμβανομένων των γονέων, των εκπαιδευτικών και των μαθητών.

Τέλος, πιστεύουμε ότι υπάρχει χώρος για την ασφαλή και υπεύθυνη χρήση της κινητής τεχνολογίας για εκπαιδευτικούς σκοπούς στα σχολεία και ότι τα όποια οφέλη από την ασφαλή και υπεύθυνη χρήση δεν θα πρέπει να παραβλέπονται εάν οι κίνδυνοι μπορούν να αντιμετωπιστούν κατάλληλα με την εφαρμογή ενός ισχυρού, πρακτικού και αποτελεσματικού πλαισίου πολιτικής για τη χρήση κινητών συσκευών στα σχολεία.

[1] Teacher Magazine, Φεβρουάριος 2018 https://www.teachermagazine.com.au/articles/controlling-smartphone-use-in-schools

[2] https://raisingchildren.net.au/pre-teens/entertainment-technology/digital-life/responsible-phone-use

[3] ACMA Research snapshot, 2014-16. https://www.acma.gov.au/theACMA/engage-blogs/engage-blogs/Research-snapshots/Aussie-teens-and-kids-online

[4] Roy Morgan Single Source Australia, Ιούλιος 2015 - Ιούνιος 2016, δείγμα n = 512 Αυστραλοί κάτοχοι κινητών τηλεφώνων ηλικίας 14-17 ετών, http://www.roymorgan.com/findings/6929-australian-teenagers-and-their-mobile-phones-june-2016-201608220922.

[5] Παιδιά στο Διαδίκτυο: οι στατιστικές https://www.kidsmatter.edu.au/health-and-community/enewsletter/kids-online-statistics

[6] Ibid.

[7] Mobile Connections, Οδηγός για εκπαιδευτικούς https://www.mobilemuster.com.au/education/

[8] Australian Securities &Investments Commission (ASIC) MoneySmart Teaching resources https://www.moneysmart.gov.au/teaching/teaching-resources