Mobiles di sakola

Alat sélulér sareng téknologi di kelas

AMTA percaya yén Dinas Pendidikan Propinsi, kepala sekolah jeung pangurus sakola, dina konsultasi jeung stakeholder relevan, anu pangalusna ditempatkeun pikeun nangtukeun kawijakan luyu pikeun pamakéan smartphone jeung alat nu bagerak séjén di sakola jeung di ruang kelas.

Kami ngakuan Kantor Komisaris eSafety dina peranna salaku agénsi piwuruk Pamaréntah sareng régulator salaku gaduh kaahlian anu diperyogikeun dina hal pituduh ngeunaan masalah eSafety kalebet bullying sareng panggunaan smartphone. Ku kituna kami nyarankeun yén resensi mere tinimbangan alatan nasehat ti Kantor Komisaris eSafety ngeunaan pamakéan aman tur tanggung jawab smartphone sarta alat mobile séjén di sakola jeung di kelas.

Kami perhatikeun yén kalolobaan Dinas Pendidikan Propinsi gaduh kawijakan anu aya hubunganana sareng panggunaan téknologi, kalebet kawijakan Bawa Alat Anjeun (BYOD). Sareng seueur sakola gaduh kabijakan Pamakéan Ditarima sorangan anu aya hubunganana sareng panggunaan telepon sélulér sareng alat sélulér sanés nalika di sakola. Kabijakan sapertos kitu nyayogikeun pituduh anu jelas pikeun murid sareng pangasuh ngeunaan ekspektasi pikeun panggunaan alat sélulér sareng paripolah murid nalika di sakola.

Contona, hiji artikel dina Majalah Guru, saméméhna taun ieu, digambarkeun kawijakan béda dina pamakéan mobile diadopsi ku dua sakola béda; hiji nu geus ngalarang smartphone ti kelas jeung tempat kaulinan sarta séjén anu nyorong pamakéan smartphone di kelas, kalawan kauntungan ditempo ti duanana pendekatan kawijakan. [1]

Website parenting Australia, raisingchildren.net.au ogé susunan kaluar sababaraha tungtunan mangpaat pikeun kulawarga ngeunaan kumaha carana nyetel aturan sabudeureun pamakéan handphone jawab na advises yén,

" Upami anak anjeun ngembangkeun kabiasaan telepon sélulér anu tanggung jawab ti mimiti, éta tiasa ngabantosan yén teleponna mangrupikeun bagian anu positif dina kahirupanna ." [2]

Téknologi mobile digunakeun dina pangajaran berbasis kurikulum

Téknologi mobile, sami sareng téknologi sanés anu dianggo ku sakola sareng guru, sapertos, laptop, Virtual Reality/Augmented Reality, sareng sumber jaringan internét sareng komunikasi, tiasa janten alat anu kuat sareng mangpaat di kelas pikeun ngalibetkeun barudak sareng ngadorong kritis. pamikiran dina sagala widang kurikulum.

Contona, program Mobile Connections AMTA ngamungkinkeun siswa géografi ningali sambungan pribadi maranéhanana jeung téhnologi mobile sarta dampak eta dina masarakat, ékonomi jeung lingkungan. Éta ogé nyorong mahasiswa ngadaur ulang telepon sélulér ngaliwatan program Mobile Muster kami. [7]

Conto sejen, nyaeta sumberdaya ASIC MoneySmart pikeun sakola anu ngagunakeun telepon sélulér salaku studi kasus pikeun ngajarkeun barudak ngeunaan hak konsumen jeung ngatur pamakéan sarta belanja maranéhanana dina hubungan mobile; acknowledging yén kontrak telepon sélulér bisa jadi pangalaman mimiti rumaja urang asup kana kontrak jeung nyieun beuli finansial signifikan. [8]

Téknologi mobile pikeun tujuan kaséhatan sareng kaamanan

AMTA nyatakeun yén aya aplikasi sélulér anu sayogi anu ngamungkinkeun kolot sareng murangkalih ngawas kaayaan kaséhatan sapertos diabetes. Dina kasus kawas kitu, pamakéan smartphone di sakola bakal non-atikan tapi nyadiakeun mangpaat kaséhatan kritis ogé nyandak kamerdikaan jeung ningkat partisipasi pikeun sababaraha siswa di sakola.

Nya kitu, aya rupa alat telepon GPS Tracker sadia dina pasaran nu sababaraha kolot jeung caregivers manggihan mangpaat pikeun kaamanan. Alat-alat ieu biasana nyayogikeun jaring kasalametan penting anu ngamungkinkeun kolot atanapi pengasuh pikeun ngaidentipikasi lokasi murangkalih sareng netepkeun wates kaamanan upami aya penculikan, atanapi murangkalih ngumbara. Alat-alat ieu tiasa dianggo khususna pikeun murangkalih sareng dewasa ngora anu ngagaduhan kabutuhan khusus atanapi cacad, supados langkung mandiri sacara aman. Alat-alat sapertos kitu biasana gaduh kamampuan komunikasi kawates pikeun daptar nomer anu dipopulasikeun pikeun ngagampangkeun komunikasi antara indung sareng anakna.

Ngarojong panggunaan mobile anu aman sareng tanggung jawab di luar kelas

AMTA ngadukung panggunaan alat sélulér anu tanggung jawab sareng aman ku sadayana sareng nyarankeun yén kolot, pengasuh sareng guru ngagunakeun sumber daya anu disayogikeun ku Kantor Komisaris eSafety pikeun ngartos kumaha murangkalih sareng rumaja tiasa dipandu ngagunakeun téknologi kalayan aman sareng tanggung jawab. Kadé ngakuan yén sanajan pamakéan non-atikan tina alat nu bagerak dilarang di sakola; masih aya hiji peran penting pikeun sakola maén dina ngadidik siswa, kolot jeung caregivers ngeunaan aman tur tanggung jawab pamakéan téknologi di luar sakola sarta dina Nyiapkeun barudak pikeun kahirupan ngalibetkeun téhnologi saluareun sakola.

kacindekan

AMTA ngawakilan industri telekomunikasi sélulér di Australia sareng ku kituna kami henteu ngajengkeun boh pikeun atanapi ngalawan panggunaan non-atikan alat sélulér sareng smartphone di sakola. Kami yakin yén Dinas Pendidikan Propinsi, pangurus sakola jeung kepala sekolah, gawé bareng kolot jeung caregivers, anu pangalusna ditempatkeun pikeun nangtukeun kawijakan sabudeureun pamakéan alat di sakola.

Nanging, kami yakin yén dina netepkeun kabijakan pikeun sakola, kedah diperhatoskeun kumaha rupa-rupa jinis alat sélulér anu sayogi tiasa dianggo kalayan aman sareng tanggung jawab, babarengan sareng panalungtikan akademik sareng saran ti Kantor Komisaris eSafety ogé tanggapan. ti masarakat lega stakeholder, kaasup kolot, guru jeung siswa.

Tungtungna, kami yakin yén aya rohangan pikeun pamakéan aman tur tanggung jawab tina téhnologi mobile pikeun tujuan atikan di sakola sarta yén sagala kauntungan tina pamakéan aman tur tanggung jawab teu kudu overlooked lamun resiko bisa appropriately diurus ku ngalaksanakeun mantap, praktis tur éféktif. kerangka kawijakan sabudeureun pamakéan alat mobile di sakola.

[1] Majalah Guru, Pébruari 2018 https://www.teachermagazine.com.au/articles/controlling-smartphone-use-in-schools

[2] https://raisingchildren.net.au/pre-teens/entertainment-technology/digital-life/responsible-phone-use

[3] ACMA Panalungtikan snapshot, 2014-16. https://www.acma.gov.au/theACMA/engage-blogs/engage-blogs/Research-snapshots/Aussie-teens-and-kids-online

[4] Roy Morgan Sumber Tunggal Australia, Juli 2015 - Juni 2016, sampel n = 512 Pamilik Mobile Australia yuswa 14-17; http://www.roymorgan.com/findings/6929-australian-teenagers-and-their-mobile-phones-june-2016-201608220922

[5] Barudak Online: Statistik https://www.kidsmatter.edu.au/health-and-community/enewsletter/kids-online-statistics

[6] Ibid.

[7] Sambungan Mobile, Pituduh Guru https://www.mobilemuster.com.au/education/

[8] Komisi Sekuritas & Investasi Australia (ASIC) Sumber Daya Pangajaran MoneySmart https://www.moneysmart.gov.au/teaching/teaching-resources