Điện thoại di động trong trường học

Thiết bị di động và công nghệ trong lớp học

AMTA tin rằng các Sở Giáo dục Tiểu bang, hiệu trưởng và quản trị viên trường học, tham khảo ý kiến của các bên liên quan, được đặt tốt nhất để xác định các chính sách phù hợp cho việc sử dụng điện thoại thông minh và các thiết bị di động khác ở trường và trong lớp học.

Chúng tôi công nhận Văn phòng Ủy viên An toàn Điện tử với vai trò là cơ quan tư vấn và quản lý của Chính phủ là có chuyên môn cần thiết về hướng dẫn về các vấn đề An toàn Điện tử bao gồm bắt nạt và sử dụng điện thoại thông minh. Do đó, chúng tôi đề nghị xem xét kỹ lưỡng lời khuyên từ Văn phòng Ủy viên An toàn Điện tử về việc sử dụng điện thoại thông minh và các thiết bị di động khác một cách an toàn và có trách nhiệm ở trường và trong lớp học.

Chúng tôi lưu ý rằng hầu hết các Sở Giáo dục Tiểu bang đều có các chính sách liên quan đến việc sử dụng công nghệ, bao gồm các chính sách Mang theo thiết bị của riêng bạn (BYOD). Và nhiều trường học có chính sách Sử dụng Chấp nhận được của riêng họ liên quan đến việc sử dụng điện thoại di động và các thiết bị di động khác không mang tính giáo dục khi ở trường. Các chính sách như vậy cung cấp cho học sinh và người chăm sóc hướng dẫn rõ ràng về kỳ vọng đối với việc sử dụng thiết bị di động và hành vi của học sinh khi ở trường.

Ví dụ, một bài báo trên Tạp chí Giáo viên, đầu năm nay, đã minh họa các chính sách khác nhau về việc sử dụng điện thoại di động được áp dụng bởi hai trường khác nhau; Một trong đó đã cấm điện thoại thông minh từ lớp học và sân chơi và một khuyến khích sử dụng điện thoại thông minh trong lớp học, với những lợi ích được nhìn thấy từ cả hai cách tiếp cận chính sách. [1]

Trang web nuôi dạy con cái của Úc, raisingchildren.net.au cũng đưa ra một số hướng dẫn hữu ích cho các gia đình về cách thiết lập các quy tắc xung quanh việc sử dụng điện thoại di động có trách nhiệm và khuyên rằng,

Nếu con bạn phát triển thói quen sử dụng điện thoại di động có trách nhiệm từ sớm, điều đó có thể giúp đảm bảo rằng điện thoại của bé là một phần tích cực trong cuộc sống của bé. [2]

Công nghệ di động được sử dụng trong học tập dựa trên chương trình giảng dạy

Công nghệ di động, tương tự như các công nghệ khác được sử dụng bởi các trường học và giáo viên, chẳng hạn như máy tính xách tay, Thực tế ảo / Thực tế tăng cường và các tài nguyên của mạng internet và truyền thông, có thể là một công cụ mạnh mẽ và hữu ích trong lớp học để thu hút trẻ em và khuyến khích tư duy phê phán trên tất cả các lĩnh vực của chương trình giảng dạy.

Ví dụ, chương trình Kết nối di động của AMTA cho phép sinh viên địa lý xem xét các kết nối cá nhân của họ với công nghệ di động và tác động của nó đối với xã hội, nền kinh tế và môi trường. Nó cũng khuyến khích sinh viên tái chế điện thoại di động thông qua chương trình Mobile Muster của chúng tôi. [7]

Một ví dụ khác, là tài nguyên MoneySmart của ASIC dành cho các trường học sử dụng điện thoại di động làm nghiên cứu điển hình để dạy trẻ em về quyền của người tiêu dùng và quản lý việc sử dụng và chi tiêu của chúng liên quan đến điện thoại di động; Thừa nhận rằng hợp đồng điện thoại di động có thể là trải nghiệm đầu tiên của thanh thiếu niên khi ký hợp đồng và mua hàng tài chính đáng kể. [8]

Công nghệ di động vì mục đích sức khỏe và an toàn

AMTA lưu ý rằng có những ứng dụng di động có sẵn cho phép cha mẹ và trẻ em theo dõi tốt hơn các tình trạng sức khỏe như bệnh tiểu đường. Trong những trường hợp như vậy, việc sử dụng điện thoại thông minh ở trường sẽ không mang tính giáo dục nhưng mang lại lợi ích sức khỏe quan trọng cũng như cho phép độc lập và cải thiện sự tham gia của một số học sinh ở trường.

Tương tự, có nhiều thiết bị điện thoại theo dõi GPS khác nhau có sẵn trên thị trường mà một số cha mẹ và người chăm sóc thấy hữu ích cho sự an toàn. Những thiết bị này thường cung cấp một mạng lưới an toàn quan trọng cho phép cha mẹ hoặc người chăm sóc xác định vị trí của con cái họ và thiết lập ranh giới an toàn trong trường hợp bị bắt cóc hoặc trẻ em đi lang thang. Những thiết bị này có thể đặc biệt hữu ích cho trẻ em và thanh thiếu niên có nhu cầu đặc biệt hoặc khuyết tật, để cho phép độc lập hơn một cách an toàn. Các thiết bị như vậy thường có khả năng liên lạc hạn chế với danh sách các số được điền sẵn để cho phép giao tiếp dễ dàng giữa cha mẹ và con của họ.

Hỗ trợ sử dụng điện thoại di động an toàn và có trách nhiệm bên ngoài lớp học

AMTA hỗ trợ mọi người sử dụng thiết bị di động có trách nhiệm và an toàn và khuyến nghị phụ huynh, người chăm sóc và giáo viên sử dụng các tài nguyên có sẵn thông qua Văn phòng Ủy viên An toàn Điện tử để hiểu cách trẻ em và thanh thiếu niên có thể được hướng dẫn sử dụng công nghệ một cách an toàn và có trách nhiệm. Điều quan trọng là phải nhận ra rằng ngay cả khi việc sử dụng thiết bị di động phi giáo dục bị cấm tại trường học; Vẫn còn một vai trò quan trọng đối với các trường học trong việc giáo dục học sinh, phụ huynh và người chăm sóc về việc sử dụng công nghệ an toàn và có trách nhiệm bên ngoài trường học và chuẩn bị cho trẻ em một cuộc sống liên quan đến công nghệ ngoài trường học.

Kết thúc

AMTA đại diện cho ngành công nghiệp viễn thông di động ở Úc và vì vậy chúng tôi không ủng hộ hoặc chống lại việc sử dụng thiết bị di động và điện thoại thông minh phi giáo dục trong trường học. Chúng tôi tin rằng các Sở Giáo dục Tiểu bang, ban giám hiệu nhà trường và hiệu trưởng, làm việc với phụ huynh và người chăm sóc, có vị trí tốt nhất để xác định chính sách xung quanh việc sử dụng thiết bị trong trường học.

Tuy nhiên, chúng tôi tin rằng trong việc thiết lập chính sách cho các trường học, cần xem xét cách các loại thiết bị di động khác nhau có sẵn có thể được sử dụng một cách an toàn và có trách nhiệm, cùng với nghiên cứu học thuật và lời khuyên có sẵn từ Văn phòng Ủy viên An toàn Điện tử cũng như phản hồi từ cộng đồng rộng lớn hơn của các bên liên quan, bao gồm phụ huynh, giáo viên và học sinh.

Cuối cùng, chúng tôi tin rằng có không gian cho việc sử dụng công nghệ di động an toàn và có trách nhiệm cho mục đích giáo dục trong trường học và không nên bỏ qua bất kỳ lợi ích nào từ việc sử dụng an toàn và có trách nhiệm nếu các rủi ro có thể được quản lý một cách thích hợp bằng cách thực hiện khung chính sách mạnh mẽ, thiết thực và hiệu quả xung quanh việc sử dụng thiết bị di động trong trường học.

[1] Tạp chí Giáo viên, tháng 2 năm 2018 https://www.teachermagazine.com.au/articles/controlling-smartphone-use-in-schools

[2] https://raisingchildren.net.au/pre-teens/entertainment-technology/digital-life/responsible-phone-use

[3] Ảnh chụp nhanh nghiên cứu ACMA, 2014-16. https://www.acma.gov.au/theACMA/engage-blogs/engage-blogs/Research-snapshots/Aussie-teens-and-kids-online

[4] Roy Morgan Single Source Australia, tháng 7 năm 2015 - tháng 6 năm 2016, mẫu n = 512 Chủ sở hữu di động Úc trong độ tuổi 14-17; http://www.roymorgan.com/findings/6929-australian-teenagers-and-their-mobile-phones-june-2016-201608220922

[5] Kids Online: Số liệu thống kê https://www.kidsmatter.edu.au/health-and-community/enewsletter/kids-online-statistics

[6] Nguồn đã dẫn.

[7] Kết nối di động, Hướng dẫn dành cho giáo viên https://www.mobilemuster.com.au/education/

[8] Tài https://www.moneysmart.gov.au/teaching/teaching-resources nguyên giảng dạy MoneySmart của Ủy ban Chứng khoán & Đầu tư Úc (ASIC)