Mobiles, sakola jeung bullying - statistik ti AS

Data anu dikumpulkeun ku Pusat Statistik Pendidikan Nasional Departemen Pendidikan AS nunjukkeun sababaraha hasil anu pikaresepeun ngeunaan bullying cyber di sakola, sareng sakola anu ngalarang panggunaan telepon ku murid ngalaporkeun insiden bullying cyber anu langkung luhur.

Anjeun tiasa maca hasilna di dieu: https://nces.ed.gov/datapoints/2019053.asp

Papanggihan ieu metot dina lampu tina larangan anyar disimpen dina smartphone di sakola primér NSW sarta dina konteks perdebatan lumangsung di Amérika Serikat sabudeureun hiji poténsi prohibiting telepon di ruang kelas.

AMTA ngawakilan industri telekomunikasi sélulér di Australia sareng ku kituna kami henteu ngajengkeun boh pikeun atanapi ngalawan panggunaan non-atikan alat sélulér sareng smartphone di sakola. Kami yakin yén Dinas Pendidikan Propinsi, pangurus sakola jeung kepala sekolah, gawé bareng kolot jeung caregivers, anu pangalusna ditempatkeun pikeun nangtukeun kawijakan sabudeureun pamakéan alat di sakola.

Nanging, kami yakin yén dina netepkeun kabijakan pikeun sakola, kedah diperhatoskeun kumaha rupa-rupa jinis alat sélulér anu sayogi tiasa dianggo kalayan aman sareng tanggung jawab, babarengan sareng panalungtikan akademik sareng saran ti Kantor Komisaris eSafety ogé tanggapan. ti masarakat lega stakeholder, kaasup kolot, guru jeung siswa.

Kami yakin yén aya rohangan pikeun panggunaan téknologi sélulér anu aman sareng tanggung jawab pikeun tujuan pendidikan di sakola sareng yén naon waé kauntungan tina pamakean anu aman sareng tanggung jawab henteu kedah ditingali upami résiko tiasa diurus sacara leres ku ngalaksanakeun kerangka kawijakan anu kuat, praktis sareng efektif. sabudeureun pamakéan alat mobile di sakola.

AMTA ngakuan Kantor Komisaris eSafety dina peranna salaku agénsi piwuruk Pamaréntah sareng régulator salaku gaduh kaahlian anu diperyogikeun dina hal pituduh ngeunaan masalah eSafety kalebet bullying sareng panggunaan smartphone. Urang dicatet yén Kantor Komisaris eSafety ngarojong pendekatan dumasar kana atikan jeung pemberdayaan sabudeureun pamakéan alat di sakola, tinimbang hiji larangan.

Kami ogé perhatikeun yén kalolobaan Dinas Pendidikan Negara gaduh kawijakan anu aya hubunganana sareng panggunaan téknologi, kalebet kawijakan Bawa Alat Anjeun (BYOD). Sareng seueur sakola gaduh kabijakan Pamakéan Ditarima sorangan anu aya hubunganana sareng pamakean telepon sélulér sareng alat sélulér sanés nalika di sakola. Kabijakan sapertos kitu nyayogikeun pituduh anu jelas pikeun murid sareng pangasuh ngeunaan ekspektasi pikeun panggunaan alat sélulér sareng paripolah murid nalika di sakola.

Téknologi mobile, sami sareng téknologi sanés anu dianggo ku sakola sareng guru, sapertos, laptop, Virtual Reality/Augmented Reality, sareng sumber jaringan internét sareng komunikasi, tiasa janten alat anu kuat sareng mangpaat di kelas pikeun ngalibetkeun barudak sareng ngadorong kritis. pamikiran dina sagala widang kurikulum.

Contona, program Mobile Connections AMTA ngamungkinkeun siswa géografi ningali sambungan pribadi maranéhanana jeung téhnologi mobile sarta dampak eta dina masarakat, ékonomi jeung lingkungan. Éta ogé nyorong mahasiswa ngadaur ulang telepon sélulér ngaliwatan program Mobile Muster kami.

Conto séjén, nyaéta sumber pangajaran MoneySmart ASIC pikeun sakola anu ngagunakeun telepon sélulér salaku studi kasus pikeun ngajar barudak ngeunaan hak-hak konsumen sareng ngatur pamakean sareng belanjana anu aya hubunganana sareng ponsel; acknowledging yén kontrak telepon sélulér bisa jadi pangalaman mimiti rumaja urang asup kana kontrak jeung nyieun beuli finansial signifikan.

AMTA ogé nyatakeun yén aya aplikasi sélulér anu sayogi anu ngamungkinkeun kolot sareng murangkalih ngawas kaayaan kaséhatan sapertos diabetes. Dina kasus sapertos kitu, pamakéan smartphone di sakola bakal non-atikan tapi nyadiakeun mangpaat kaséhatan kritis ogé nyandak kamerdikaan jeung ningkat partisipasi pikeun sababaraha siswa di sakola.

Nya kitu, aya rupa alat telepon GPS Tracker sadia dina pasaran nu sababaraha kolot jeung caregivers manggihan mangpaat pikeun kaamanan. Alat-alat ieu biasana nyayogikeun jaring kasalametan anu penting anu ngamungkinkeun kolot atanapi pengasuh pikeun ngaidentipikasi lokasi murangkalih sareng netepkeun wates kaamanan. Alat-alat ieu tiasa dianggo khusus pikeun murangkalih sareng dewasa ngora anu ngagaduhan kabutuhan khusus atanapi cacad, pikeun ngaktifkeun kamerdikaan anu langkung ageung dina cara anu aman. Alat-alat sapertos kitu biasana gaduh kamampuan komunikasi kawates kana daptar nomer anu tos dieusi pikeun ngagampangkeun komunikasi antara indung sareng anakna.

AMTA ngadukung panggunaan alat sélulér anu tanggung jawab sareng aman ku sadayana sareng nyarankeun yén kolot, pengasuh sareng guru ngagunakeun sumber daya anu disayogikeun ku Kantor Komisaris eSafety pikeun ngartos kumaha murangkalih sareng rumaja tiasa dipandu ngagunakeun téknologi kalayan aman sareng tanggung jawab. Kadé ngakuan yén sanajan pamakéan non-atikan tina alat nu bagerak dilarang di sakola tangtu; masih aya hiji peran penting pikeun sakola maén dina ngadidik siswa, kolot jeung caregivers ngeunaan aman tur tanggung jawab pamakéan téknologi di luar sakola sarta dina Nyiapkeun barudak pikeun kahirupan ngalibetkeun téhnologi saluareun sakola.