Κινητά, σχολεία και εκφοβισμός - στατιστικά στοιχεία από τις ΗΠΑ

Τα στοιχεία που συλλέχθηκαν από το Εθνικό Κέντρο Εκπαιδευτικών Στατιστικών του Υπουργείου Παιδείας των ΗΠΑ δείχνουν ορισμένα ενδιαφέροντα αποτελέσματα σχετικά με τον εκφοβισμό στον κυβερνοχώρο στα σχολεία, με τα σχολεία που απαγορεύουν τη χρήση τηλεφώνου από τους μαθητές να αναφέρουν υψηλότερη συχνότητα εκφοβισμού στον κυβερνοχώρο.

Μπορείτε να διαβάσετε τα αποτελέσματα εδώ: https://nces.ed.gov/datapoints/2019053.asp

Τα ευρήματα αυτά είναι ενδιαφέροντα υπό το πρίσμα της πρόσφατης απαγόρευσης των smartphones στα δημοτικά σχολεία της Νέας Υόρκης και στο πλαίσιο της συνεχιζόμενης συζήτησης σε άλλα κράτη γύρω από μια πιθανή απαγόρευση των τηλεφώνων στις σχολικές αίθουσες.

Η AMTA εκπροσωπεί τη βιομηχανία κινητών τηλεπικοινωνιών στην Αυστραλία και έτσι δεν υποστηρίζουμε ούτε υπέρ ούτε κατά της μη εκπαιδευτικής χρήσης κινητών συσκευών και smartphones στα σχολεία. Πιστεύουμε ότι τα πολιτειακά υπουργεία Παιδείας, οι διευθυντές και οι διευθυντές σχολείων, σε συνεργασία με τους γονείς και τους φροντιστές, είναι σε καλύτερη θέση να καθορίσουν την πολιτική σχετικά με τη χρήση των συσκευών στα σχολεία.

Ωστόσο, πιστεύουμε ότι κατά τη χάραξη πολιτικής για τα σχολεία, θα πρέπει να εξετάζεται ο τρόπος με τον οποίο οι διάφοροι τύποι των διαθέσιμων κινητών συσκευών μπορούν να χρησιμοποιηθούν με ασφάλεια και υπευθυνότητα, σε συνδυασμό με τη διαθέσιμη ακαδημαϊκή έρευνα και τις συμβουλές του Γραφείου του Επιτρόπου Ηλεκτρονικής Ασφάλειας, καθώς και την ανατροφοδότηση από την ευρύτερη κοινότητα των ενδιαφερομένων, συμπεριλαμβανομένων των γονέων, των εκπαιδευτικών και των μαθητών.

Πιστεύουμε ότι υπάρχει χώρος για την ασφαλή και υπεύθυνη χρήση της κινητής τεχνολογίας για εκπαιδευτικούς σκοπούς στα σχολεία και ότι τα όποια οφέλη από την ασφαλή και υπεύθυνη χρήση δεν θα πρέπει να παραβλέπονται εάν οι κίνδυνοι μπορούν να αντιμετωπιστούν κατάλληλα με την εφαρμογή ενός ισχυρού, πρακτικού και αποτελεσματικού πλαισίου πολιτικής για τη χρήση κινητών συσκευών στα σχολεία.

Η AMTA αναγνωρίζει ότι το Γραφείο του Επιτρόπου Ηλεκτρονικής Ασφάλειας, ως κυβερνητική συμβουλευτική υπηρεσία και ρυθμιστική αρχή, διαθέτει την απαιτούμενη εμπειρογνωμοσύνη όσον αφορά την καθοδήγηση σε θέματα ηλεκτρονικής ασφάλειας, συμπεριλαμβανομένου του εκφοβισμού και της χρήσης smartphone. Σημειώνουμε ότι το Γραφείο του Επιτρόπου eSafety υποστηρίζει μια προσέγγιση που βασίζεται στην εκπαίδευση και την ενδυνάμωση γύρω από τη χρήση των συσκευών στα σχολεία και όχι στην απαγόρευση.

Σημειώνουμε επίσης ότι τα περισσότερα κρατικά υπουργεία Παιδείας έχουν θεσπίσει πολιτικές σχετικά με τη χρήση της τεχνολογίας, συμπεριλαμβανομένων των πολιτικών για τη μεταφορά της δικής σας συσκευής (BYOD). Και πολλά σχολεία έχουν τις δικές τους πολιτικές αποδεκτής χρήσης σε σχέση με τη μη εκπαιδευτική χρήση κινητών τηλεφώνων και άλλων κινητών συσκευών κατά τη διάρκεια της φοίτησης στο σχολείο. Οι εν λόγω πολιτικές παρέχουν στους μαθητές και τους κηδεμόνες σαφείς οδηγίες σχετικά με τις προσδοκίες για τη χρήση των κινητών συσκευών και τη συμπεριφορά των μαθητών κατά τη διάρκεια της παραμονής τους στο σχολείο.

Η τεχνολογία των κινητών τηλεφώνων, όπως και άλλες τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται από τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς, όπως οι φορητοί υπολογιστές, η Εικονική Πραγματικότητα/Ευξημένη Πραγματικότητα και οι πόροι του Διαδικτύου και των δικτύων επικοινωνίας, μπορεί να αποτελέσει ένα ισχυρό και χρήσιμο εργαλείο στην τάξη για την εμπλοκή των παιδιών και την ενθάρρυνση της κριτικής σκέψης σε όλους τους τομείς του αναλυτικού προγράμματος.

Για παράδειγμα, το πρόγραμμα Mobile Connections της AMTA επιτρέπει στους φοιτητές γεωγραφίας να εξετάσουν τις προσωπικές τους συνδέσεις με την κινητή τεχνολογία και τον αντίκτυπο που έχει στην κοινωνία, την οικονομία και το περιβάλλον. Επίσης, ενθαρρύνει τους μαθητές να ανακυκλώνουν τα κινητά τηλέφωνα μέσω του προγράμματος Mobile Muster.

Ένα άλλο παράδειγμα είναι οι εκπαιδευτικοί πόροι MoneySmart της ASIC για σχολεία, οι οποίοι χρησιμοποιούν τα κινητά τηλέφωνα ως μελέτη περίπτωσης για τη διδασκαλία των παιδιών σχετικά με τα δικαιώματα των καταναλωτών και τη διαχείριση της χρήσης και των δαπανών τους σε σχέση με τα κινητά τηλέφωνα- αναγνωρίζοντας ότι ένα συμβόλαιο κινητής τηλεφωνίας μπορεί να είναι η πρώτη εμπειρία ενός εφήβου να συνάψει μια σύμβαση και να πραγματοποιήσει μια σημαντική οικονομική αγορά.

Η AMTA σημειώνει επίσης ότι υπάρχουν διαθέσιμες εφαρμογές για κινητά που επιτρέπουν στους γονείς και τα παιδιά να παρακολουθούν καλύτερα τις συνθήκες υγείας, όπως ο διαβήτης. Σε αυτές τις περιπτώσεις, η χρήση ενός smartphone στο σχολείο δεν θα είναι εκπαιδευτική, αλλά παρέχει κρίσιμα οφέλη για την υγεία, καθώς και επιτρέπει την ανεξαρτησία και τη βελτιωμένη συμμετοχή ορισμένων μαθητών στο σχολείο.

Παρομοίως, υπάρχουν διάφορες συσκευές εντοπισμού τηλεφώνου GPS που διατίθενται στην αγορά, τις οποίες ορισμένοι γονείς και φροντιστές θεωρούν χρήσιμες για την ασφάλεια. Αυτές οι συσκευές παρέχουν συνήθως ένα ζωτικό δίχτυ ασφαλείας που επιτρέπει στους γονείς ή τους φροντιστές να εντοπίζουν τη θέση των παιδιών τους και να θέτουν όρια ασφαλείας. Οι συσκευές αυτές μπορεί να είναι ιδιαίτερα χρήσιμες για παιδιά και νεαρούς ενήλικες με ειδικές ανάγκες ή αναπηρίες, ώστε να επιτρέπουν μεγαλύτερη ανεξαρτησία με ασφαλή τρόπο. Τέτοιες συσκευές έχουν συνήθως περιορισμένη δυνατότητα επικοινωνίας σε μια λίστα προσυμπληρωμένων αριθμών για να επιτρέπουν την εύκολη επικοινωνία μεταξύ του γονέα και του παιδιού του.

Η AMTA υποστηρίζει την υπεύθυνη και ασφαλή χρήση των κινητών συσκευών από όλους και συνιστά στους γονείς, τους φροντιστές και τους εκπαιδευτικούς να χρησιμοποιούν τους πόρους που διατίθενται μέσω του Γραφείου του Επιτρόπου Ηλεκτρονικής Ασφάλειας για να κατανοήσουν πώς τα παιδιά και οι έφηβοι μπορούν να καθοδηγηθούν ώστε να χρησιμοποιούν την τεχνολογία με ασφάλεια και υπευθυνότητα. Είναι σημαντικό να αναγνωριστεί ότι ακόμη και αν η μη εκπαιδευτική χρήση κινητών συσκευών απαγορεύεται σε ορισμένα σχολεία, τα σχολεία εξακολουθούν να διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην εκπαίδευση των μαθητών, των γονέων και των φροντιστών σχετικά με την ασφαλή και υπεύθυνη χρήση της τεχνολογίας εκτός σχολείου και στην προετοιμασία των παιδιών για μια ζωή που περιλαμβάνει την τεχνολογία πέρα από το σχολείο.